學校為教育場所，任何行政作為皆有其教育效應；總務處對於破壞公物所採取之行政作為是：「鼓勵同學發揮道德勇氣檢舉破壞公物者，除予以保密並給與適當獎勵；對於破壞公物者，先要求其自行負責修復；若自行負責修復有困難者，方可請求總務處協助善後，費用由損壞者負擔；情節重者另報訓導處懲處。」

以上作法較傳統對破壞公物者之處置僅多了「先要求其自行負責修復」，然卻比傳統作法更具教育意義；經由自行負責修復的過程，希望達成的教育目的有 ：
一、破壞者體認破壞公物不僅止於「賠償了事」，而須以更負責的態度與作為去彌補所犯的過失！
二、培養獨立解決問題的能力。三、發展「表達、溝通、分享、關懷、體恤、…」社會技能。

感謝家長對學校教育的支持，讓學校的教育理念得以施展，更重要的是：我們的孩子得以在錯誤中學習與成長。